《本章复习课》公开课教案下载

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本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿力的方向，这对学生来说是个难点。教师可根据生活中的大量实例，并对这些事例进行分析，归纳，提炼出一种模型，即物体在受到力时，且使物体沿力的方向移动一段距离，力才对物体做了功，让学生了解做功的两个必要的因素。再利用学校现有的器材，如铅球、哑铃等让学生体验，感受做功的多少与作用在物体上力的大小及物体沿力的方向移动的距离都有关。

★学情分析★

学生对受力分析、力的测量、判断物体的移动距离及其测量方法已经了解，但往往对两者方向的一致性要求并不清楚；常导致功的计算产生错误，本课通过对大量生活实例的归纳，及实验测量，让学生在充分的体验中学习功，将有利于学生对功的理解。

★三维目标★

1．知识与技能

（1）知道功的两个必要因素，能判别三种不做功的情况。

（2）掌握功的计算公式及其单位。

2．过程和方法

（1）培养学生的观察能力，归纳能力。

（2）培养学生合作交流及语言表达能力，初步分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观

通过实践操作，使同学们养成实事求是的科学态度，热爱科学的情感。

★重点难点★

重点：运用功的公式进行计算是本节课的重点。

难点：判断物体是否做功是本节课教学的难点。

★教学过程★

激趣导入

出示教具篆书“功”字

师：这节课李老师给大家带来了一个两千多年以前的汉字，大家认识它吗？

生：功.......

师生互动：解说篆书书体，回忆关于“功”字的词语与成语，走进“功”

过渡语：看来同学们的文学功底还是相当不错的，这节课就让李老师带领大家走进物理学中的“功”吧

课堂小实验

展示教具：矿泉水瓶，将其置于桌上

师：此时矿泉水瓶受几个力作用？分别是什么？