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人教2011课标版《本章复习课》优质课教案下载
2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位.
3．能应用公式W=Fs进行简单的计算.
二、教学重点难点
1.重点：做功的两个必要因素，能用功的公式进行简单的计算.
2.难点：判断力是否对物体做功.
三、教学准备
教具、展台、多媒体课件、长木板、长方体木块、小车等
四、教学环节
利用学生提水视频创设情境，导入新课
一、功
【自主学习】阅读课本第62、63页,使学生对功、做功有初步的认识。
（教师演示，学生思考，回答）
1.小车推木块，木块没有推动，推力对木块做功了吗？
2.（换车）小车推木块，木块向前移动了一段距离，推力对木块做功了吗？
（刚才研究了水平方向上的推力是否做功的情形，现在老师设计竖直方向的提力）
3.竖直向上提木块，提力做功了吗？
4.竖直向上提着木块水平移动一段距离，这个阶段提力做功了吗？
5.把木块水平抛出，手对木块做功了吗？
通过刚才的实例结合课本，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？不做功又有几种情形？
【归纳】（学生回答，教师帮助归纳并且板书）
思考1：有力做功的两个必要因素：
。
。
思考2：什么情况下不做功呢？
（教师演示引入功的计算）