《第1节杠杆》优质课教案设计

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1．重点杠杆平衡条件

2．难点对力臂的引入和理解

三、教学过程

1、引入新课

多媒体展示一副一个杠杆撬地球的图片，然后介绍名言：给我一个足够长的硬棒我就能翘起地球。问是那个科学家的名言，引出课题：杠杆

2、授新

（一）杠杆概念和特征

查看学生预先情况，提问：什么事杠杆？

学生回答:一根在力的作用下绕固定点转动的硬棒。

展示杠杆在生活中的一个工具剪树枝的剪刀抛砖引玉，让学生列举生活中的杠杆

多媒体展示一组杠杆让学生辨认，然后做一个演示小实验：羊角锤起钉。

结合实例和生活中杠杆让学生找出杠杆的特征

学生举手回答:1、受力的作用，2、绕固定的转动，3、坚硬。

然后结合杠杆特征和同学们一起分析 “门”也是杠杆，然后画出它的形状，也为后边学习做铺垫。

(二)杠杆的五要素

查看学生预先情况，让学生能根据书本内容回答杠杆的“五要素”

五要素：支点 、动力 、阻力 、动力臂、 阻力臂。

多媒体展示一个撬杠，和学生一起结合书本概念分析杠杆的五要素；

由力的三要素对力的影响来分析杠杆的要素对杠杆的影响，使大家明白知道支点、动力、阻力对杠杆都有影响。

但力臂是什么对杠杆有影响吗?学生理解起来比较抽象，为分析力臂是否对杠杆作用有没有影响。找两个学生做“推门游戏”。

两名学生做“推门游戏”找规律；得出力臂也会影响到杠杆的作用效果，突破了对力臂感念的理解这个难点。

介绍力臂的画法（多媒体展示）

老师动手做羊角锤动力臂的作图；

学生动手完成，羊角锤的阻力臂、和门的力臂的做法（学生板演）

师生共同归纳力臂做法：点 线 垂