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《第1节杠杆》精品教案优质课下载
2、运用杠杆的平衡条件,解决实际问题。
教学难点:最省力的力的画法;运用杠杆的平衡条件,解决实际问题。
教学方法:讲授法,例举法;
课时安排:一课时
教学过程:
复习课导入:
教师活动学生活动设计意图阿基米德曾说过:“给我一个支点和足够长的硬棒,我就能撬起整个地球。”(展示图片)
他的这句话隐含了什么知识?
杠杆 通过故事和图片引入本节课内容,调动学生学习兴趣。
二、教学内容——杠杆
教师活动学生活动设计意图
(一)知识点巩固
1、杠杆是怎样定义的?
车后备箱盖是杠杆吗?判断依据。
羊角锤呢?
(课件出示图片)
2、根据下图说出杠杆的五要素。
演示力臂正确画法,边画边叙述步骤,并由学生指出图中存在的问题。
3、探究杠杆的平衡条件:(出示杠杆)
(1)、如图甲所示杠杆平衡吗?
(2)、实验时为什么要让杠杆水平平衡?实验前怎样调平?
(3)、为了得出普遍规律应该怎么做?
(4)、结论
(5)为了消除实验中错误的结论:为了消除实验中错误的结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离,下一步怎么做?
(讲解弹簧测力计示数变大的原理时画出力臂)