《第1节杠杆》优质课教案设计

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学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识，对力也有所认识，知道力的三要素，对会画力的示意图，有初步的作图能力。好奇心强，感性认识多于理性认识。但对我校学生来说杠杆力臂的画法是一大空缺。

三、复习目标：

1、通过复习知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。

2、通过复习知道有关杠杆的一些名词术语。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。

3、再忆探究平衡条件的过程，理解杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡条件来解决简单的问题。

四、过程与方法：

1、通过最小力的研究，了解基础知识是解决复杂问题抓手。

2、通过平衡条件的再认，加深理解物理实验中数据的随面性是归纳规律的重要条件。

3、通过对杠杆受力或力臂变化后是否平衡的讨论，了解数学科知识在解决物理问题中的作用。

五、情感、态度与价值观：

1、通过复习让知识得到提升。

2、加强物理方法在物理问题中的渗透。

六、教学重难点：

杠杆平衡条件是本章核心内容，是本章其他几节，所述物理规律理论的依据，为本章重点，同时如何画力臂是本节教学重点；当力臂不等于杠杆上的力的作用点到支点的距离时，学生往往不能正确画出力臂，因此对力臂的作图是本节教学重点，通过实验探究得出并理解杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡条件来解决简单的问题是本节教学难点。

七、教具准备：

PPT课件

教学课时：

一课时

九、教学过程：

1、复习杠杆的知识：

A、先讲解杠杆的定义及五要素,对杠杆的概念进行深刻的分析，然后通过课件再来巩固杠杆的定义及五要素。

B、力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1或L2。力臂常用虚线画出。?

C、杠杆平衡条件：

动力(动力臂 ＝ 阻力(阻力臂 F1 ×L1 ＝ F2× L2

(杠杆的分类：