人教2011课标版《第2节滑轮》新课标优质课教案设计

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（二）过程与方法

1．经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。

2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

（三）情感态度与价值观

1．对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。

2．具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

3．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

二、教学重难点

重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。

难点：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。

三、教学策略

在教学过程中，以自主、协作的实验探究为主线，培养学生实验探究的能力，充分发挥学生的主体地位，让学生通过亲自动手实验、交流、讨论等方式参与到教学中。

四、教学资源准备

多媒体课件、滑轮、铁架台、弹簧测力计、直尺、钩码、细线等。?教学过程

一、导入新课

1.提问：

上节课我们学习了关于杠杆的知识。谁能举出两种应用杠杆原理的工具？

什么样的杠杆省力？什么样的杠杆费力？什么样的杠杆不省力也不费力？

2.谈话：

升旗的时候，旗子是怎样升到旗杆顶上的？

旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？它是什么样的？

二、学习新课

1.指导学生认识滑轮的构造及种类(出示滑轮。)

讲解：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。(板书课题)

谈话：你还在什么地方看见过滑轮？