《第1节功》集体备课教案设计

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2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。

【教学重点、难点】

重点：明确力学中功的含义。

难点：判断力是否对物体做功。

【设计理念】

通过对动画和图片的观察，激发学生求知欲望，进而通过相对缜密的逻辑思考，形成初步的分析、推理能力，促成学生发展。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

导入新课：

出示“董存瑞舍身炸碉堡”的图片：同学们认识图片上这位战斗英雄吗？他是家喻户晓的战斗英雄董存瑞，在战斗的关键时刻，董存瑞手举炸药包，点燃导火索，炸掉敌人的碉堡，用自己年轻的生命换来了我们今天的幸福生活，他是人民的功臣。

可是从物理学角度来说，董存瑞手举炸药包时却是“功而无功”，这是为什么呢，那么物理学中功的含义是什么呢？怎样才算做功呢，功的大小怎么计算出来呢，学完这节课你就明白了。

通过画力的示意图分析，小车要想运动，哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？说明力F对小车做了功。

分析书中叉车举高物体时所施加力的方向和移动的距离可知，举力对物体有了“成效”，有了“贡献”，说明举力对物体做了功。

通过实例分析，引出物理学中的一个新物理量——功，物理学中的功主要是吸收了“成效”“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动有了成效，做出了贡献，就说这个力对物体作了功。

【板书】 第十一章 功和机械能 第1节 功

【新课讲授】

一、力学中的功

1、做功的含义：

如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。

学生举生活的实例，说明力对物体做了功。

2、做功的两个必要因素

课件展示：

（1）甲：小车在推力的作用下向前运动了一段距离；