人教2011课标版《第2节功率》优质课教案下载

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2.过程与方法

☆通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。

3.情感、态度与价值观

☆培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点、难点:

①重点: 功率概念及相关计算

②难点: 对功率概念的理解

教学方法:

采用双主互动、小循环多反馈、分组合作的教学方式

教具准备: 多媒体辅助教学课件

教学设计:

[导入新课]

观察教材P65“想想议议”爷爷和孙女爬楼梯，思考讨论下列问题：

1、阅读想想议议，回答下面的问题：

（1）不同物体做相同的功，所用的时间越___，做功就越____；不同物体在相同的时间内，做功______的物体，做功就____。

（2）图中两人爬相同的楼时，_____做的功多，______用的时间短。

（3）如果不同物体所做的功不相同，所用的时间也不相同，我们该怎样比较他们的快慢呢？答：___________________________________________________________________。

2、用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?

3、类似的事例还有吗？（启发思考）

一、功率

1.意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。

2.定义：单位时间内所做的功，叫做功率。通常用字母“P”表示。

3.公式：P = W/t

师强调：理解时应注意功率中包含了两个因素，即功和时间。所以要看清做功多的物体不一定做功快，做功时间长的物体不一定做功慢。做功必定要花一定的时间，但花了时间未必做了功。

单位：瓦特