人教2011课标版《第2节功率》优质课教案下载

人教2011课标版《第2节功率》优质课教案下载

理解功率与力和速度的关系。会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算。

具有敢于发表自己观点，坚持原则，善于合作的良好习惯。

过程与方法：

培养学生利用物理语言分析、思考、描述功率的定义；

通过观察和联系实际生活了解功率的物理意义。

情感、态度与价值观：

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【重点难点】

重点: 理解功率的概念；

难点:理解功率与力、速度的关系及功率的计算。

【教学课时】 1课时

【教学方法】 理论探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固

【教学过程分析和设计】

教学流程图 创设情境引入新课

做功有快慢之分吗? 引导学生看书：用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？他们做功吗？谁做的功多？谁做功快？（启发思考）引导学生讨论：做功快的物体一定要做功多吗?

教师通过所设计的情景，引导学生回忆物体运动快慢的比较方法将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。

探究: 如何判断做功快慢?

提出问题：如何判断做功快慢？

引导回顾“速度”的知识。 速度是表示物体运动快慢的物理量。

向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据

引出比较：

做功相同，时间不同，比较；

时间相同，做功不同，比较。

教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。同理，要比较物体做功的快慢可采用什么方法？

学生在小组讨论的基础上进行回答，由他人（同组同学或其他组同学）适当补充。