人教2011课标版《第2节功率》优质课教案下载

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1. 本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。

2. 功率在实际生活中具有重要意义，也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念，利于学生理解。

学习者分析

学生在有日常生活经验的前提下，结合功的内容的了解，来学习本节课《功率》， 学生有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度等概念，对于理解功率有很大帮助。 学生原有的认知结构是意义建构的基础。在学习新知识前，教师必须了解学 生的原有认知结构，这将有利于学生实现新旧知识的联系。

教学目标

一、知识与技能

1. 知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式 P = W / t 及其单位。

2. 能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

二、过程与方法

1.通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；

2. 通过讨论，学会物理学中研究问题的方法。

三、情感态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学真理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点、难点

重点：功率概念及相关计算。

难点：对功率概念的理解。

教学活动过程

一、引入：

1. 温故而知新：同学们，上一节课我们学习了功。那么做功的两个必要因素是什么呢？不做功的情况有几种？力学里功的计算公式又是怎样呢？

2. 导入：举例子，把一堆同样的砖块运到同一楼顶，做功是相同的。但是，在做相等的功时，很明显，小孩比老人做功快。做功不但有个多少的问题，还有个快慢的问题。在物理学中用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。

二、功率的概念及计算公式

1. 引导回顾“速度”的知识。速度是表示物体运动快慢的物理量。

2. 联系例子，利用搬运问题加深对功率知识的认识。

3. 类比速度，学生想一想，说出比较做功快慢的依据。