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进一步理解运动和力的关系。

3、通过实验确认阻力对物体运动的影响，经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。通过实验探究知道二力平衡的条件。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。　程序

设计

问题设计

学习方式设计

课程资源利用

设计一、出示目标引入

二、复习

（一）三个概念以及运动和力的关系

1、惯性

（1）播放惯性视频 ；（2）引导学生弄清惯性的概念，强调注意点；（3）学生列举生活中与惯性相关的现象；（4）学生试着解释与惯性相关的现象；（5）教师指导如何解释与惯性相关的现象；（6）列举生活中与惯性相关的现象，并指出上述事例中属于防止惯性带来危害的。

力的平衡

（1）让学生弄清平衡状态和平衡力；（2）列举实例；（3）区分相互作用力与平衡力。

运动和力的关系

通过分析连线形式让学生弄清运动和力的关系。

摩擦力

（1）问：静止在水平桌面的书是否受到摩擦力？（2）问：什么情况下，书会受到摩擦力？（3）引导学生弄清摩擦力产生条件、方向、产生的位置。（4）画图进一步强化。

5、 做巩固练习1-4题，并讲解。

（二）三个实验

1、实验1：阻力对物体运动的影响

（1）播放视频；（2）强调：维持运动不需要力的作用，力是改变物体运动状态的原因。（3）科学推理得出牛顿第一定律；（4）强调：牛顿第一定律包含两层含义以及研究方法。

2、实验2：探究“二力平衡的条件”

播放视频；（2）强调：二力平衡的四个条件缺一不可。

3、实验3、研究影响滑动摩擦力大小的因素

观察实验图，强调研究方法，实验原理；（2）学生猜想：影响滑动摩擦力大小的因素，若要验证猜想三，你的操作步骤是？（3）指出：影响滑动摩擦力大小的两个因素，与其它因素无关；（4）增大摩擦的方法，列举增大摩擦的事例；（5）减小摩擦的方法，列举减小摩擦的事例。