人教2011课标版《第1节压强》优质课教案设计

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课程标准 编写体例 评价建议

内容标准 编写特点 课程资源的开发建议

内容结构

立体整合

【一、说课标】

课程理念

（一）面向全体学生，提高学生科学素养

（二）从生活走向物理，从物理走向社会

（三）注意学科渗透，关心科技发展

（四）提倡教学方式多样化，注重科学探究

（五）注重评价改革导向，促进学生发展

二、课程标准

本部分内容根据新的《物理课程标准》，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标领域进行了相应的设计。

(一)、知识与技能

1.认识物质的属性。

2.认识多种多样的运动形式、机械运动和力，了解自然界常见的运动和相互作用规律在生活、 生产中的应用。

3.认识机械能。

4.了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道一些重要的物理学家的事迹与成果，了解历史上一些重要的物理实验及其对科学进步与社会发展的影响；

5.有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。

（二）过程与方法

l．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。

2．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

3．经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。

4．能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。

5．通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。