《第1节压强》集体备课教案设计

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2、应用压强的公式进行计算。 难点压强概念的理解。课型理论实验结合课课时1课时设计人 教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策课前

准备铅笔或圆珠笔一只，压力小桌，钩码盒，海绵。教学

过程（一）压力

1、画出压力的示意图

2、压力

定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

方向：垂直于受力物体表面并指向受力物体。

作用点：在受力物体的表面上。

1．请在图中画出物体对接触面压力的示意图。

2、根据压力示意图说出压力的定义、方向、作用点。1、布置任务，让学生画出压力的示意图，巡视检查学生的完成情况，抽查学生到黑板上画图，引导学生明确压力的定义、方向和作用点。

2、用不同的力压海绵，引导学生说出压力的作用效果与压力大小有关；通过做一做和观察图片使学生说出压力的作用效果与受力面积有关。

3、指导学生阅读教材并完成探究实验。引领学生描述实验现象并总结出实验结论。

4、精讲例题

5、要求学生讲解练习并做适当的点拨。

6、引领学生从理论上分析减小或增大压强的方法。

7、出示图片让学生说出减小或增大压强的具体方法。1、按要求作图。通过作图再次明确压力的定义、方向、作用点。

2、通过观察和思考猜想出影响压力作用效果的因素。

3、通过阅读教材、小组合作完成实验验证猜想。

4、简述实验现象、分析实验得出结论。

5、独立完成例题后听教师精讲，改正出现的错误。

6、独立完成练习。

7、根据公式P=F/S，利用数学知识分析减小或增大压强的方法。

8、根据教师出示的图片说出具体采用什么方法减小或增大压强。1. 学生作图可能不够规范，教师应及时更正。

学生简述实验现象得出结论的过程中，可能出现困难，教师及时引领、点拨帮助学生解决困难。

学生在完成练习时，受力面积的单位可能不会换算。教师讲解单位换算的知识。（二）探究：影响压力作用效果的因素