人教2011课标版《第1节压强》优质课教案下载

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　2．理解压强的大小跟哪些因素有关。

　3．能用压强公式进行简单计算。?

　4．知道日常生活中增大和减小压强的方法。过程与方法目标1.经历探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。2.进一步掌握用控制变量的思路设计实验的一般过程.?情感态度与价值观目标1.在探究过程中,有主动与他人交流的愿望,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃和修正自己的错误观点。?2. 培养学生 实事求是的科学态度和乐于探索的兴趣热情。教学重难点重点探究压力作用效果跟那些因素有关难点压强的概念的得出以及建立生活和自然界中的一些现象与压强的联系，并能解释。教学策略与 设计说明1．教法：依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。本课主要采用探究式教学法，让学生在教师引导下，通过自主探究来发现自然规律。2. 学法：根据以上教法及学生实际，本节课主要采用的学法为：（1）学会观察生活中有关现象，通过对比，提出问题。（2）学会实验探究的方法，能用控制变量法来设计实验方案。（3）学会从实验结果的分析，归纳中得出结论。（4）学会把探索到的知识加以应用，解决相关的实际问题。?实验器材：自制压力、重力演示器、钩码一盒、海棉、压力小桌、塑料购物袋一个

教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图压力学习

6分钟复习引入：通过前面两章的学习，我们认识了力和力的作用效果，还学习了有关弹力、重力、摩擦力等知识。今天我们要学习的压力就是弹力的一种，下面，我们思考几个和压力有关的问题。

利用自制教具演示实验：将钢锯片平放、斜放、竖放，从形变大小引导学生形象直观地认识压力和重力大小让学生分别作出茶杯对桌面、图钉对墙面、木块对斜面的这三个物体对支持面的压力，重力的示意图，总结压力与重力的区别。

区别压力和重力，加深对压力的理解。

新课导入

3分钟1、老师播放一段视频----钉床表演

2.从教材蚊子的口器和骆驼的脚掌两幅图学生游戏1：“握鸡蛋比赛

学生游戏2：推手（隔物推，铅垂线）

学生猜想：压力作用效果可能与什么因素有关？设置悬念，引起学生的好奇心；学生动手游戏，使学生产生浓厚学习兴趣；为猜想压力作用效果影响因素提供感性材料。实验探究

12分钟

提出问题：压力作用的效果跟什么因素有关？

提供多种器材，让学生自主选择完成实验：海绵、细沙、钩码、压强小桌、矿泉水瓶

对小组展示进行点评体验活动1：笔尖朝上立于桌面，食指按在笔尖，逐渐加大力度，观察食指凹陷程度，做出猜想。

体验活动2：两手食指分别按在一端削尖的铅笔两端，对比两指形变程度，做出猜想。

学生设计并进行实验

实验完成后请不同方案的小组进行展示，得出结论通过体验让学生质疑，激发学生的探究欲望，并有所依据地提出合理猜想，符合学生的认知规律。

分组实验让学生自主探究，充分体现出课程标准“注重科学探究，提倡学习方式多样化”这一理念。

压强学习

11分钟引导学生分析：如果压力和受力面积都不相同，如何比较压力的作用效果？

再引导学生对比速度概念的定义方法，通过新旧知识的迁移，顺利得出压强概念。学生带着任务自学：学生阅读教材，明确压强的概念、意义、单位公式等知识，完成学案。

进行压强计算小练习（大象和芭蕾舞演员对地面的压强），学生板书，反馈自学效果。概念难点突破后，学生自学相关压强知识就完全可以学会，给学生自主学习的时间，以培养自学能力。压强应用

10分钟引导学生根据压强公式p=F/S进行分析归纳出增大压强的方法和减小压强的方法，试着利用压强公式分析课本的事例。由学生讨论生活中增大或减小压强的其他事例，然后老师补充一些生活中新颖的实例通过车辆超载毁坏路面，对学生进行保护环境的教育。通过野外自救和购物等情境培养学生应用所学解决问题能力。 在这里给学生提供大量的感性素材，开阔学生的眼界，由物理走向社会，联系生活实际，学以致用。