八年级下册（2012年10月第1版）《第3节大气压强》新课标优质课教案设计

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3．了解生活中利用大气压强的现象。

过程与方法

1．观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。

2．观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。

3．通过观察感知人类是如何利用大气压强的。

情感态度与价值观

1．培养实事求是的科学态度。

2．通过对气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

教学重难点

【教学重点】大气压的存在及其产生的现象；了解大气压强的随高度的变化及规律；了解生活中利用大气压强的现象。

【教学难点】通过实验粗略了解大气压强的随高度的变化及规律

教学工具

马德堡半球实验用具、挂衣钩、广口瓶、纸杯、吸盘、吸管、水槽、广口瓶、橡皮塞等

教学过程

一、引入新课

1．根据想想议议提问：生活在水中的鱼受到水的压强，如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？

若有大气压强，能否举几个例子说明一下？

ppt展示生活中的几个现象，提问：

（1）什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上？

（2）什么力使悬空塑料管里的水不会流出来？

（3）什么力使饮料上升到嘴里？

2．引导学生通过马德堡半球实验体验大气压的存在。

提供马德堡半球实验的用具。

提问：

将里面的空气抽干后，里面还有没有向外的大气压？外面的大气压将产生怎样的作用？