人教2011课标版《第3节大气压强》精品优质课教案设计

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（3）知道大气压产生的原因，知道大气压与高度和沸点的关系。

（4）认识生活中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。

2．过程与方法

（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。

（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。

（3）通过观察课件感知人类是如何利用大气压强的。

3．情感态度与价值观

（1）培养实事求是的科学态度。

（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

教学重点

（1）确认大气压的存在，会用相关知识解释生活现象。

（2）通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在。

教学难点 测量大气压的方法。

教学过程：

引入：一个有趣的打赌

将气球口套在在瓶口，并把气球塞进瓶内。从瓶口向内吹气，能把气球吹大么？

只要一个简单的步骤就可以，而且气球还不会缩回去！

复习回忆上节课液体压强的特点以及产生原因，想一想：空气与水类似，都具有流动性，如果把大气比作水，我们实际上就生活在大气的海洋中，那么大气有没有压强？大气压强有多大呢？

带着这些问题我们开始下面的学习。

（一）认识大气压

试一试：用两个吸盘模拟马德堡半球实验。（对吸，观察现象，用力拉开听到声音，思考原因）

讨论：课后马德堡半球实验证明什么结论？（世界上首次证明大气压存在的著名实验）

观看视频： a铝罐变瘪 b瓶吞鸡蛋 （引导学生思考原因）

动动手: 学生上来完成杯子吸纸板的实验（引导解释现象）

实验证明什么？如何解释