人教2011课标版《第3节大气压强》集体备课教案设计

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4．认识生活中利用大气压强的现象，了解抽水机的工作原理。

教学重点

确认大气压的存在，会用相关知识解释生活现象。

教学难点

测量大气压的方法。

课时安排

1课时

教学方法

讲授法、实验法、探究法。

教学准备

玻璃杯，硬纸片，水，可口可乐瓶1个，广口瓶，浸过酒精的棉球，细砂，煮熟剥壳鸡蛋一

个，注射器，钩码，约1米长的玻璃管，水槽水银，皮碗，米尺，烧瓶，两用气筒，挂衣钩，弹簧测

力计，气压计，多媒体课件等。

教学过程:

导入新课

复习导入

思考问题：

1．液体的压强是由于什么原因产生的？

2．液体的压强都有哪些特点？

学生活动：由于液体受重力，并且由于液体具有流动性，所以液体朝各个方向都有压强，且同一深度向各个方向的压强都相等。同种液体中，深度越大，压强越大；同一深度处，液体密度越大，压强越大。

问题：同液体一样，地球周围覆盖着大气层，就好像海洋一样，大气层中的空气和液体一样受重力，并且具有流动性，会不会也像液体一样产生压强呢？

（教学说明：复习上节课所学，同时利用类比的方法引入新课，符合知识的递进关系和学生的认知规律，有利于激发学生的思维和探究欲望）

实验导入

实验1：

“笔管提水”：取一两端开口的塑料笔管（玻璃管）浸没于水中，用手指堵住其中的一端后将整个装置提起，会发现管内的水不会下落。当将手指松开后，管内的水会下落。为什么会出现这样的现象，能用所学的物理知识解释吗？