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《第3节大气压强》优质课教案下载
（3）了解生活中利用大气压强的现象。
2．过程与方法
?●观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在．
?●观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位．
?●通过观察感知人类是如何利用大气压强的．
3．情感态度与价值观
?●培养实事求是的科学态度．
?●通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响．
教学重点与难点
?●教学重点：大气压的存在
●教学难点：大气层的测量
教学准备：
玻璃管 , 大试管小试管 玻璃瓶、硬纸片 饮料瓶 热水 皮碗、马德堡半球 、水槽、吸盘、、托里拆利实验VCD盘、
教学课时：1时
教学过程：
复习旧知:
液体内部朝_________都有压强，这是由于液体具有__________.
引入新课：
地球周围被厚厚的大气包围，大气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？
板书课题：9.3 大气压
出示学习目标，学生结合学习目标看课文内容.
? 讲述：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压（教师板书这句话）
1．演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
?（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后，看到什么现象（硬纸片掉下）？
?（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。放手后，看到什么现象？（硬纸片没有掉下来。）