《第3节大气压强》优质课教案下载

《第3节大气压强》优质课教案下载

4. 了解生活中利用大气压的实例．

过程和方法目标：

1、体验大气压强的存在；

2、探究测量大气压强的方法；

3、联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。

情感态度价值观目标：

1、培养学生动手和积极探究的精神；

2、认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。教学重点1、了解测量大气压的方法；

2、知道大气压对人类生活的影响。教学难点 1、设计多种方法证明大气压的存在；

2、测量大气压大小的方法。课时 1课时教具矿泉水瓶4个，锥子1只，盛液桶2只，内装开水的暖壶一只，玻璃杯1个，硬纸片1块，带颜色水适量，吸盘1个，玻璃板1块，钩码一盒，马德堡半球，金属盒气压计。教学过程教学环节教学内容二次备课小竞赛 液体压强产生的原因？

创设情景导入新课 （视频）魔术引入、激发兴趣。师：请看，这是一瓶水，在不打开瓶盖的条件下，我能将瓶中水变少，请看视频（播放视频）。我还能将空瓶在不打开盖的条件下，瓶中变出水来，请看视频（播放视频）。要知道其中的奥秘，请走进今天的物理课堂———大气压强。解读

学习目标1.了解大气压强是客观存在的．了解大气压强产生的原因；

2. 能描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级。

3.知道大气压强值可用气压计来测量，了解大气压强随高度变化的规律。

4. 了解生活中利用大气压的实例．新课讲授 一、大气压强的存在

1、演示实验：神奇的杯子（覆杯实验），并播放录制的此视频。

由此实验启发、引导学生总结出大气压强的产生原因、定义、特点。

2、介绍第一个证明大气压强存在的实验——马德堡半球实验，并播放马德堡半球实验视频。

3、演示实验：

A 塑料吸盘按压在玻璃板上，下挂一定数量钩码。

师：想一想为什么？

B 利用一个空的塑料瓶，往瓶子里倒适量开水，拧上瓶盖并且把瓶子涮一涮，再把开水倒出来，迅速拧紧瓶盖。观察到瓶子变瘪了。师：想一想为什么？

4、播放视频：

A 大气压强托起沙箱。

B 利用“自制喷壶”喷水。