八年级下册（2012年10月第1版）《第3节大气压强》优质课教案下载

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本节课教学中按照体验----分析----思考----总结-----应用的思路展开，主要通过演示实验和动手实验，体验大气压的存在，分析总结大气压的特点，通过多媒体演示实验理解托里拆利实验和马德保半球实验，并进行物理学史的教育。

【学生分析】

九年级的学生通过一年多的物理学习对于物理现象的分析和实验操作具备了一定的能力，因此本节课的覆杯实验和橡皮碗实验完全可以放手让学生进行操作，但是知识的迁移和总结规律的能力还略显不足，因此，在教学中要注重学习方法的引导和对于实验设计和归纳的练习。

对学生提出课前预习要求：1、根据课文的描述，做一做皮碗实验和水杯实验，初步体会实验原理、产生问题；2、观察生活中与大气压有关的现象。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）感受大气压强的存在，总结大气压的特点和原因

（2）知道托里拆利实验的原理、过程和结论；明确标准大气压的数值

2、过程与方法：

学生通过感知大气压的存在，设计测量大气压的实验，体会科学探究的过程；

3、情感、态度和价值观：　

（1）通过动手实验，激发学生学习的兴趣和对生活中的物理的求知欲；

（2）通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学和严谨的科学态度

（3）通过对大气压强知识的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响

【教学重点和难点】

重点：大气压强的特点和大气压强的测量

难点：托里拆利实验的原理

【教学课时】1课时

【教学方法】

（1）实验探索，讨论分析，信息收集贯穿于整个教学过程之中。

（2）点拨、类比、分析、归纳等方法。

【教具和多媒体】

多媒体计算机、橡皮碗、弹簧测力计、玻璃杯、纸、水，汽球，学生身边的物品等。

【教学流程图】

教学过程教师活动学生活动设计意图演示实验提出问题明确任务“演示1：一般情况下气球不会进入玻璃瓶中，而当玻璃杯被热水烫过，气球就会被吸入瓶中，这是为什么？