《第3节大气压强》优质课教案下载

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2、过程与方法

（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。

（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。

3、情感、态度与价值观

（1）培养实事求是的科学态度。

（2）通过大气压强实验现象的了解，初步了解人类对科学技术认识的过程。

教学重点：

大气压强的存在、托里拆利实验。

教学难点：

大气压强的存在、托里拆利实验。

教具：

罐头、起子、水槽、杯子、水、硬纸片等。

教学过程：

一、引入新课

由买罐头和开罐头引入大气压强。

观察新买的罐头，盖子是向下凹的，请力气大的学生尝试打开盖子，很难打开，学生讨论打开的方式。

演示实验：用起子轻撬瓶盖，观察瓶盖的变化和听气流的声音，再请力量小的学生打开瓶盖。

引导学生分析：瓶盖先凹后平，说明瓶盖先受到了大气向瓶内的压力，大气压力产生的效果就是大气压强。

液体由于受到重力作用和具有流动性而产生了压强，气体也受到重力用力也具有流动性，是不是也有压强呢？

二、新课教学

（1）大气压的存在

a演示实验：纸板托水实验。

纸片为什么没有掉下来？引导学生对纸片受力情况进行分析，说明大气对纸片有向上的压力。转动杯子，让杯口向水平方向，纸片也不会掉下来，说明大气向各个方向都有压力。

b视频播放大气压压扁易拉罐实验和瓶子吞蛋实验。

简介产生这种现象的原因。