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人教2011课标版《第4节流体压强与流速的关系》优质课教案下载
事
件
引
入事件一：不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名铁路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去……结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了4人终身残疾，而包括站长在内的 其余34人全都成了滚滚车轮下的冤魂！
事件二：“奥林匹克”号惨案学生观察思考悬疑事件的引入，定下了本节课的最大“悬疑”， 由事件的悬疑造成知识的“悬疑”。从一开始便牢牢抓住学生的思维，让学生迅速进入 主题，为上好本节课打下良好的基础。
新
课
教
学
提问：什么是流体？
我们在第二、三节分别探究了液体和气体 不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时，其内部压强又会有什么特点呢？
流体压强与流速的关系（板书）
在猜想之前，我们先来做一个实验，希望这个实验能有助于我们的猜想：
活动一：【做一做】硬币跳高
实验现象说明了什么问题？
猜想：流动的空气的压强与流速的关系
学生利用两张纸
引导学生利用力学的知识储备，尝试解释产生这些现象的原因，并大胆进行猜想：流体流动后，其压强会怎样？
我们的猜想是否正确呢？我们 需要用实验验证。
在流体中，流速越大的位置压强越小；流速越小的位置，压强越大。（板书）
那么鄂洛多克惨案的幕后黑手到底是谁呢？这种事故不仅在陆地上发生过，在水中也发生过：——“奥林匹克”号惨。
所以从此以后距站台边沿1m的位置画了一条黄线来警告乘客：不要越过此线，否则会有生命危险。所以我们以后在站台上候车时，不要越过安全线；或在铁路边玩耍时，不要靠近高速行驶的火车。
如果由你来制定水上交通规则，你认为应该加上一条：船只航行时不能并列行使。
当人类愚昧无知时会受到大自然无情的惩罚，当我们不学无术时 也会遭到社会残酷的 淘汰。
请大家欣赏两幅图片。