八年级下册（2012年10月第1版）《第1节浮力》新课标优质课教案设计

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1、知识与技能目标?

（1）了解浮力是怎样产生的；?

（2）理解浮力的大小等于什么；

?2、过程与方法目标?

（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的?

（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。具有初步的收集信息的能力和初步的分析能力。

?3、情感、态度价值观目标?

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响?

（2）初步建立应用科学知识的意识

四、重难点分析：

重点，浮力的产生原因及浮力大小的影响因素

难点，浮力的产生原因及其压力差与拉力差计算方式

五、教学过程：

1.【新授引入】：

各位同大家好，咱们今天又见面了，大家期不期待老师今天带给大家的惊喜呢

好了，回到正题，今天，叶老师还真给大家带来了一个惊喜：

叙述日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等）?

同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？?

猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。

师：这么神奇的现象背后究竟隐藏着什么样的科学奥秘呢？今天就让我来带领大家一起走进科学的世界，浮力（板书）意义：通过制造认知冲突，来吸引学生快速进入课堂，引起学生求知欲望

2.【知识点讲解】：

在生活中，浮力无处不在，大家可以看一下，我手中有一个乒乓球，一个小珠子，同时掉进水里，我们发现乒乓球浮起来，而铁块沉下去，这说明乒乓球受不受浮力？（学：受，该处引导飘在液体上的物体受到竖直向上的浮力且等于重力）；那么小珠子受浮力吗？（ 学：不受，因为他沉下去了，没浮起来；或：受，因为浸没在水中！）

应对讲解：好的，既然大家在这个问题上发生了争议，那么就让我们一起来看一下，老师这边呢有下一个法宝来证明这一现象：拿出苹果，及一个能套住苹果的套子，方便用测力计来勾苹果，用测力计勾住苹果，让学生读出读书，缓慢放入水中，再让同学读数，放入水中多一点再次让学生读数；接下来引导同学来进行总结三个问题：

苹果受不受浮力？受2、苹果第一次受多大的浮力？第二次受多大的浮力？黑板受力分析3、浮力和什么因素有关？浸入的体积，液体的密度，可以举例死海，课本上有！意义：打乱课本原有编排，进行重新排版和重新设计，使之更具有针对性和授课流畅度，也让学生能够跳脱课本，思维翱翔

（如果有同学表现突出，可以将苹果奖励给他）