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人教2011课标版《第1节浮力》教案优质课下载
1、浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中应注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
2、八年级学生已有一定力学知识基础，具备一定的实验、观察和逻辑思维能力。
但有部分同学缺少良好的学习习惯，所以要把有关浮力的认识从感性提高到理性并应用是很困难的。而且需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、密度、压力、压强等知识，并通过实验、理论分析和推理判断来归纳获得新知识，这对学生来说是较难的。故在培养探索问题能力和发展抽象思维能力的过程需以一些感性认识作为依托，借助实验示范或多媒体电教手段，列举生活中的实例，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
【教学目标】
（一）知识与技能
1．了解生活中的浮力；
2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3．理解浮力的产生原因；
4．初步探究浮力大小和什么因素有关。
（二）过程和方法
1．通过生活事例认识浮力；
2．通过观察和推理，了解浮力是怎样产生的；
3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。
（三）情感·态度·价值观
1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
3．鼓励学生积极参与探究活动。
【教学重点】
运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
【教学难点】
运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
【教学准备】
木块、金属圆柱体、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、长方体重物、盛液桶、盐水
多媒体课件。
【引入课题】