《第1节浮力》优质课教案下载

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【教学重、难点】

通过实验验证浮力大小与什么因素有关。

【教学方法】

学生分组合作探究式教学。

【教具学具】

乒乓球、玻璃桶、弹簧测力计、细线、铝块、铁块、铜块、橡皮泥、烧杯、软木塞、水。

【教学过程】

一、新课引入

实验：将一饮料瓶去底，倒放，内置一个乒乓球，向瓶内灌水，水流出而乒乓球浸入水中不上浮；拧上瓶盖，一会儿乒乓球上浮至水面。

问：是什么力量让乒乓球浮起来了呢？乒乓球一开始为什么不上浮呢？

大家提到了一个新词“浮力”。“浮力”怎么有这么大的魔力，这一节课就让我们共同来研究。（板书：第一节 浮力）

二、探求新知

过渡语：关于浮力，你想知道哪些知识呢？

学生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。提出一系列问题：(1)、什么是浮力？它有方向吗？(2)、漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？(3)、浮力大小与什么有关？(4)、浮力大小等于什么？等等。

教师鼓励学生提出问题，并板书。

出示教学目标（投影）

首先我们来探究：什么是浮力？方向如何？

探究一：什么是浮力，它有方向吗？（投影）

教师演示：

出示一个很深的玻璃桶，将一个软木塞放进去。

问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把软木塞取出来？

学生活动：学生在一起讨论，寻找解决问题的方法，让后请学生尝试完成。

分析：左手拿一个软木塞，松手，让学生注意观察它的运动状态；再把软木塞放在左手手心上，松开右手时软木塞还会下落吗？为什么？

展示加水后量筒中的软木塞和手中的软木塞，让学生进行对比。

鼓励学生观察、对比、思考回答。