人教2011课标版《第2节阿基米德原理》新课标优质课教案设计

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?三、教学目标

??1、知识与技能

? （1）理解阿基米德原理； （2）会正确使用溢水杯。

?2、过程与方法：

? （1）通过情景观察体验，合作探究学习，培养学生实验观察和科学猜想的能力；

（2）通过交流讨论、实验设计，培养学生自主探究的能力；

（3）通过小组合作的讨论，培养学生实验归纳能力。

?3、情感态度和价值观

? （1）以学生自身体验，猜想的引入，激发学生分析研究物理问题的强烈兴趣，促进学生积极参与和主动探究；

（2）通过对实验数据分析、归纳得出结论的过程，培养学生合作精神和实事求是的科学精神。

教学重点、难点:

重点：阿基米德原理及其探究过程。

难点：提出猜想浸在液体中的物体所受的浮力可能等于排开液体的重力。

?五、教学方法和设计思路：?

利用实验、观察、合作的方法，本节课的难点是如何让学生提出浮力大小与排开液体的多少有关的猜测，并进一步提出浮力大小等于排开液体的重力的猜想。因此课一开始先让学生根据手的感受和观察到的现象提出猜想，让学生感受猜想、设计方案、实验验证、分析归纳等研究的方法，体验阿基米德原理知识的发生、发展过程，提供学生活动空间，进行合作学习，提高学生的科学素养、培养学生科学精神。

?六、教学用具

1．学生实验器材：水槽、烧杯(两个)、自制溢水杯、弹簧测力计、小石块、小木块、适量的水

2．幻灯片课件

?七、教学过程设计

?（一）、师生探究合作

?1、引入新课（?故事导入）（3分钟）

（教师）：我们这个人物的主人公是阿基米德，2千年前，希腊国王请工匠做了一顶王冠，为了鉴别真假。让阿基米德来解决，他想了半天也没有结果，他能测王冠的质量但不能测它的体积，后来阿基米德在洗澡的时候找到了用溢水法测量不规则物体体积的方法，并最终解决王冠之谜，也就是浸在液体中的体积等于它排开液体的体积。所以我们来了解学习阿基米德原理这节课内容。

（教师）：我们一起来了解这节课的学习目标。

（学生）:齐读学习目标。

2、巩固预习知识