《第2节阿基米德原理》优质课教案设计

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过程与方法：

1．让学生充分经历探究“浮力的大小等于什么”的整个过程。

2．学习从实验数据分析，归纳物理学规律，培养学生初步的科学探究能力。

情感态度与价值观：

培养学生乐于探索的兴趣，实事求是的科学态度，在师生合作与交流的过程形成互相尊重、团结协作的优良作用。

教学重点 ：探究“浮力大小的决定因素”和“浮力大小等于什么”

教学难点： 设计实验，解决问题

教具媒体 ：教师用：电脑，视频展示台，屏幕，高约30cm，直径约10cm的大圆柱型容器，饮料瓶，橡皮泥，水，水槽，大烧杯

学生用：弹簧测力计，烧杯，水槽，水，小桶，铝块，铜块（两金属块体积相同），石块，橡皮泥，螺母，塑料小跳棋子，黄豆粒

复习提问： 什么是力？力的三要素是什么？用弹簧测力计怎样测重力？

引入新课 ：放录像：天安门广场上无数彩色气球升上高空，万吨巨轮在海面上航行

屏幕上显示：气球为什么会上升？巨轮为什么不下沉？ 因为气球和轮船受到了浮力

（从生活走向物理引入新课）

教学环节

关于浮力同学们已知道些什么？ 浮在水面上的物体受到向上托的浮力，施力物体是水。 （浮力学生比较熟悉，从学生已有的经验和知识出发过渡到将要研究的问题，符合初中学生的认知规律。）

水中下沉的物体受不受浮力呢？ （讨论、争议 学生因各自的生活经验不同，对该问题的认识也不同，此时老师提出问题，有利于激发学生的兴趣。）

组织学生分组做课本“想想做做”的实验，学生四人一组、进行实验 （学生会使用弹簧测力计测重力，能比较顺利测出铝块受到的浮力，并通过本组成员协作，学会一种求浮力的方法，这大大激发了学生的主动学习热情）

组织学生交流实验中的收获 。

学生交流，总结 。

演示：两块同样重的橡皮泥，一块做成球形，一块做成小船，放入大焼杯中的水面上，球下沉，船浮在水面上，同样重的橡皮泥做成船能浮在水面上，是因为受的浮力不同，而浮力的大小和哪些因素有关呢？ （观察、思考）

巧设情景，提出问题

请同学们根据自己的经验和疑问做大胆的猜想 ．猜想

1．与物体浸入水中的多少有关

2．与物体的重力有关

3．与物体浸入液体的深度有关