《第3节物体的浮沉条件及应用》公开课教案下载

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2．过程与方法：

（1）通过实例分析，理解并正确判断物体的浮沉条件；

（2）通过观察、分析、了解轮船、潜水艇、气球、飞艇是怎样工作的；

3．情感态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。

（2）初步建立应用科学知识的意识。

教学重点：知道物体的浮沉条件；知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。

教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。

教具：烧杯、水、鸡蛋、盐、小石块、塑料块、装有水的玻璃瓶、透明盛液筒、橡皮泥、密度计、塑料瓶、潜水艇模型、热气球模型、多媒体课件。

教材分析

本节课是在学习了浮力和阿基米德原理，知道浮力的产生原因及其大小的影响因素的基础上，进一步学习物体浮沉的条件，知道物体浮沉条件在实际生活中的应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉的，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，初步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。

学情分析

本节课学生已经对浮力及其大小有了一些认识，掌握了一定的基础知识，对物体的浮沉也有一些生活体验。本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点，搜集整理浮力在生产、生活中的应用，培养学生实验操作能力和团结协作的精神。

设计思路

本节教学的知识要点：一是物体的浮沉条件；二是浮沉条件的应用。知识本身的难度并不算大，但对如何改变浮力与重力的大小关系，理解浮力的应用事例的分析过程要求较高，是进行本节教学的关键，为此，本节教学的设计是：从观察、分析、比较物体的浮沉情况→认识物体的浮沉条件（受力条件和密度条件）→改变浮力与重力的大小关系→理解浮力的应用（轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计等方面的应用）。

教学过程：

提出问题，引入新课

1．船为什么能在海面上航行？

2．孔明灯为什么能升空？

3．日常生活中，把木块按入水中，松手后木块会上浮；而把石块放入水中会下沉，这是为什么？

（二）分析推理，归纳结论

一、.物体的浮沉条件

1．利用浮力和重力判断物体的浮沉

探究：分别将塑料块、小石块、装有水的小空瓶放入水中，观察它们在水中的位置，分析它们的受力情况，判断物体浮沉的条件。

学生利用二力平衡知识分析出浮力与重力的关系，并画出五种状态下的受力分析。