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人教2011课标版《第3节物体的浮沉条件及应用》精品教案优质课下载
2.过程与方法
通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力
3.情感态度和价值观
（1）．通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发兴趣和提高学生思维方法的变化与灵活水平
（2）．初步建立应用科学知识的意识
【教学重点】
物体的浮沉条件及浮力的应用原理
【教学难点】
探究物体的浮沉条件
【教学方法】
实验探究法、观察法、讨论法、分析归纳法
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课
在水里，许多东西能浮在水面，比如乒乓球、木块，石蜡等；也有许多东西沉到水底，比如石头、硬币、橡皮等；那么物体的浮沉取决于什么呢？
新课教学
（一）物体的浮沉条件
1、完全浸入液体内的物体的受力分析：
（1）F浮 > G时，竖直向上运动上升到液面呈漂浮状态，F浮逐渐减少到F浮=G
（2）F浮＝G时，二力平衡，物体此时二力平衡，将继续保持静止状态
（3） F浮 < G时，竖直向下运动，下沉至容器底部,F浮不变,但F浮+N支持=G
总结：通过上述过程，可以得出通过物体重力大小和全部浸在液体中的浮力大小的比较来判断物体的浮沉情况，也就是说，可以通过改变自身重力或排开液体体积情况来改变浮沉情况。
如果将鸡蛋放入清水中逐渐加盐至变为浓盐水，观察鸡蛋在水中的悬浮情况。
如下图：（左图为没加盐水之前，右图为加盐水之后）