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八年级下册（2012年10月第1版）《第3节物体的浮沉条件及应用》精品教案优质课下载
教学目标课程标准： 三维教学目标知识与技能：
1.理解并掌握物体浮沉条件。
2.能用物体沉浮条件解释生活中有关沉浮现象，能判断物体的沉浮 。
过程与方法：
以学生为主体，教师为主导，让学生主动参与沉浮条件的实验、推导和得出过程，其中采取的教法以引导启发法为主，学以实验、观察、合作交流为主。
?情感、态度与价值观：
培养学生对物理的兴趣，让学生养成观察、实验、分析的习惯，最终形成正确的人生观与价值观
教学重点及解决措施?理解物体浮沉条件。教学难点及解决措施判断物体的浮与沉。教学设计思路“听话的番茄酱”小魔术—自学完成检测—教师引导学生分析得出物体沉浮条件—解释小魔术，课堂习题练习—小结—课后拓展自学依据的理论知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果物体沉浮现象与物体所F浮、G物的关系中Ppt、flash、演示实验教师引导，学生认识沉浮现象并得出沉浮与F浮、G物的关系物体沉浮现象与ρ液、ρ物的关系高Ppt、学生推导教师引导，学生自行推导出物体沉浮与ρ液、ρ物的关系引入新课师：我有一双充满魔力的双手，在不接触番茄酱的情况下，能让它乖乖的听着我的口令移动，同学们信吗。
教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图物体沉浮现象与物体所F浮、G物的关系1)若G物 (2)若G物等于F浮，可停在任何深度处。 (3)若G物>F浮物体最终沉底。 15分钟 教师留时间给学生看书 检测学生自学情况 引导学生得出物体沉浮条件看书并完成自学检测 从受力角度分析并尝试得出物体沉浮条件 完成课堂练习培养学生、观察、思考、分析总结的习惯 培养学生自学能力2.解惑“听话的番茄酱”小魔术，学生习题练习见ppt20分钟放题练习做题 巩固知识 3.小结物体沉浮与F浮、G物的关系 3分钟教师引导学生一起做小结回顾所学新知并试着总结巩固知识及时复习巩固 让学生形成较为完整的知识体系4.课后拓展学习:物体沉浮现象与ρ物、ρ液的关系特性的因素1)若ρ物<ρ液，物体上浮 ，最终漂浮。 (2)若ρ物等于ρ液 可停在任何深度处。 (3)若ρ物>ρ液，物体最终沉底。 提出要求：课后学生自行推导得出该关系，在第二课时教师检查课后学生自行推导得出该关系，在第二课时教师检查进一步培养学生自学能力课