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（2）能在日常生活中正确践行英雄行为。
教学重点：
有感情地朗读和表演故事片段。
教学难点：
提炼和归纳人物的行为过程；
理解故事的内涵。
教学过程：
教学步骤师生活动设计意图Step 1：Pre-reading1. Greetings.
2.Guessing game:（1）Who are they?
（2）What do you think of them?激发学生的探知兴趣，激活学生的思维，为故事的学习做好铺垫。Step 2：While-reading1.Listen and answer：（1）Who are in the story？
（2）Who is the hero？
2. Study Part 2(p3-p8): What’s Joe’s way?
3. Study Part 3(p9-p14): What’s Sarah’s way?
4. Act out Part 2 and Part 3.
5. Compare and summarize Joe’s and Sarah’s ways.
6. Discuss: What’s do you think of Joe and Sarah?
7. Study Part 1(p1-p2): Is Joe brave?
8. Study Part 4(p15-p18):What do Sarah and Joe get at last？1.整体感知，理清故事的主要人物。
2.设置悬念，燃起学生自主探寻故事中真正hero的欲望。
3.对比朗读和表演Joe和Sarah与bank robbers斗争的过程(第2和3部分)，并训练学生提炼和总结关键信息的能力。
4.分析讨论，训练学生的判断推理能力。
5.继续设置悬念，引发学生思考和学习第1部分和第4部分的动力。Step 3：Post-readingTrue or false: How to be a hero in the daily life?拓展迁移，辩证思考现实生活中英雄行为的践行。