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《第3节物体的浮沉条件及应用》新课标教案优质课下载
初中的学生有强烈的好奇心和求知欲望，所以通过实验来激发、调动学生的学习热情很重要。通过有趣的物理实验，引出与本节课有关的浮力问题，让学生积极、主动地思考问题，解决问题，参与到学习中来。在老师的引导下，从生活现象进入到物理规律的寻找，总结、归结出实验结论，再用学到的规律来解释生活中的浮力现象。让学生体会从生活走向物理，从物理走向生活。
三、设计思路
? 根据浮力知识的教学分解，本节教学的知识要点：一是物体的浮沉条件；二是浮沉条件的应用。通过有趣的物理实验引入新课，提出大家都想知道的问题：物体在液体中什么时候会下沉？什么时候会上浮？什么时候会悬浮 ？引导学生用我们学过的“力与运动的关系”这把钥匙，对物体在液体中进行受力分析，对比物体受到的重力和浮力的关系，得出物体的浮沉条件。再用物体的浮沉条件，结合演示实验，分析生活中的轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。
?四、教学目标
1.知道物体的浮沉条件。
2. 知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。
3.?会对生活中浮力的现象加以解释。
五、教学重点：
1、知道物体的浮沉条件。
2、知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
六、教学难点：
1、物体浮沉条件的归结和理解。
2、改变物体所受的重力与浮力的关系，通过增大可利用的浮力，或改变自身重力，从而实现物体的上浮和下潜。
?七、教学仪器：
自制的浮沉子，量筒、烧杯、水、轮船模型、鸡蛋、盐、潜水艇模型、热气球模型、密度计等。
?八、教学流程：
? （一）新课引入
? 演示实验：1、观察盆中的物体的浮沉情况。
2、观察烧杯中的物体的浮沉变化。
3、“浮沉子”演示实验。
? 提问：1．为什么有的物体会浮在水面？
2、为什么有的物体会沉入水底？
3、为什么物体有时会沉入水底？有时会浮出水面？甚至还能悬浮？
（二）进行新课
? 1．讨论：物体的浮沉条件是什么？