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人教2011课标版《第3节物体的浮沉条件及应用》最新教案优质课下载
3、知道潜艇和热气球的基本工作原理
(二)过程与方法:
通过探究活动提高学生的观察能力,实验操作能力,综合分析能力及语言表达能力。
(三)情感态度价值观:
1、培养学生对科学探究的浓厚兴趣,对实验现象认真观察和对实验操作的科学态度,形 成尊重事实、善于质疑的科学态度。
2、通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风,激发学生学习情趣;通过学生自己的探究实验,激发学习欲望。发展积极探索的精神,获得谋求内部协调统一的成功体验
二、教学重点:掌握物体的浮沉条件及浮力应用
三、教学难点:通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力,初步建立应用科学技术的意识。
四、教学设备:烧杯 热气球模型 潜水艇模型 橡皮泥 盐 鸡蛋等
五、教学方法:、自学释疑法、讲授法、分组讨论法、实验探究法
六、课 时:1课时
七、教学过程:
(一)课题引入
提问引入
(二)新课教学:
一、物体的浮沉条件
【提问】在液体中的物体有哪几种状态呢?
学生利用生活经验作答:漂浮、悬浮、下沉
【提问】为什么它们在水中的状态不同?
【演示】物体的浮沉
【提问】请分析物体受到那几个里的作用,受力的方向以及大小关系?
根据学生回答分类比较。引导学生分别比较在上述三种情况下物体的受力情况。通过分析得出每种情况下浮力和重力的关系;
总结出物体的浮沉条件:
当浮力大于物体重力( )——物体上浮。
当浮力等于物体重力( )——物体悬浮可停在液体内部任意一位置。