人教2011课标版《第3节物体的浮沉条件及应用》集体备课教案设计

人教2011课标版《第3节物体的浮沉条件及应用》集体备课教案优质课下载

（2）知道浮力的应用

2．过程与方法：

（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；

（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

3．情感态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。

（2）初步建立应用科学知识的意识。

●教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。

●教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力

●教学仪器：多媒体课件

●教学方法:谈话法,讨论法,观察法

●教学流程：

（一）新课引入

一请同学们猜想,将物快浸没水中,松手后会看到物块有几种状况?

学生回答三种,之后用东师理想课件展示不同的物块浸没在水中松手后有的上浮后最终漂浮,有的下沉,有的悬浮.

[提问]：1．浸没在水中的铁块、蜡块（松手后）各受到什么力？

（浮力、重力）

2．铁块和蜡块受到的浮力相等吗？ （相等。因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。）

3．既然铁块和蜡块受到的F浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？

液体中，物体的浮沉取决于什么呢？

一.物体的浮沉条件：

1.分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F浮＞G蜡，所以蜡块上浮。根据阿基米德原理ρ液＞ρ物

2.当蜡块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮= G物时，蜡块最终漂浮在水面。即：F浮＞G物上浮，最终漂浮。ρ液＞ρ物

3.分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉。到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底。即：F浮＜G物下沉，最终沉底。ρ液＜ρ物

4.若一个物体浸没在水中，松手后F浮=G物，受力平衡，物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中。即：F浮=G物，最终悬浮。 ρ液＝ρ物