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通过对文段的阅读，培养学生良好地阅读习惯，提高学生的阅读能力。
3.通过阅读拓宽学生的视野，培养学生学习的自信心。
教学重难点
重点：能理解单词river, lake, enter, run across, 能读懂短文。
难点：拓宽学生视野，提高学生阅读能力和写作能力。
学习者特征分析
本课的教学对象是小学五年级的学生。经过三年多的学习，他们已经有一定的语言积累，能够主动获取和处理信息，并进行自主或小组合作学习。
教学策略选择与设计
在本课的教学环节中，我采用了任务教学法、指导归纳法、情境教学法、合作交流法等教学手段，通过未来教室的先进设备帮助学生感知学习内容，进行合作交流学习。
教学资源与工具设计
多板，电子白板、电子书包、PPT课件
七、教学过程
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图或依据
教育云技术运用
Warming-up:
Greeting. T：Hello,boys and girls.I’m glad to see you again.
Free talk. T: What day is it today?/How is the weather?/How are you feeling today?/Today we are going to talk about our city----Wuhan.
通过与教师的互动问答，引出本课的学习主题。
用开门见山式的问答引导学生明白本课的学习主题。
利用互动课堂授课。在课前打开家校帮的作业，在线检查课前导学布置的语音作业。
Play the video of Wuhan.(让学生了解武汉，学生的学习兴趣。）
To teach the new words:river, Changjing River, Han River, lake, East Lake, enter ,run across, from west to east.
To listen and read the passage,answer the questions:
what is the passage about?
How do you like Wuhan ?
What do you know about Wuhan from the passage.
④ Read again and finish the exercise in Part5b.