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《本章复习课》集体备课教案优质课下载
二、教学方法：提问,讨论,总结等
三、教学过程:
１、提问浮力的求法：学生回答，教师板书。
２、学生自主完成学案前四题，一同给出正确答案。由学生单个讲解分析过程。
总结比较浮力大小的切入点：那就是已知体积关系，就用阿基米德原理解决；如果已知重力关系,就用物体的沉浮条件来解决。
漂浮能够解决很多实际问题，最典型的就是轮船和密度计，轮船吃水线问题，密度计的刻度线问题都是学生易混的问题，所以拿出来再剖析是大有必要的。
潜水艇和鱼都能在水中实现沉浮，但它们的原理却在本质上有很大的区别，潜水艇是通过改变自身重力大小，鱼是通过改变自身体积来改变浮力大小来实现沉浮的。
小组讨论完成,学生板演解题过程，把思路落实到笔上，解决了问题的同时,还能理清利用弹簧测力计测量密度问题。
只用弹簧测力计测固体密度？学生思考并回答。投影给出图示。
水
G
F
二提解决体积
一提解决质量
多媒体明确过程，
实验步骤：
（1）用细线系住金属块，在烧杯中倒入适
量的水；
（2）用弹簧测力计测出金属块受到的重力G；
（3）用弹簧测力计测出金属块浸没在水中受
到的拉力F。
让学生独立写出表达式：ρ金＝
４、小结本堂课的内容，由学生完成，老师提出课后思考问题：只用弹簧测力计，再借助于一个固体物质，如何测液体密度？