《第1节功》集体备课教案设计

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a．知道做功的两个必要因素。

b．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

（2）过程与方法：

a．通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？

b．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

c．通过实验与分析了解功的原理。

（3）情感、态度与价值观：

通过学习本节知识，使学生认识“劳而无功”和“不劳无功”的意义，联系自己的学习生活，不能劳而“无”功，亦不可不劳“有”功。应该认真、扎实、刻苦地学习，练好基本“功”，从而受到思想道德教育，树立正确的辩证唯物主义观点。

二.学情分析:

学生已学习了力及力的作用效果等知识，但对于什么是做功还没有直观的认识。本节课从物体对放在地面上的物体及其光滑水平面上拉动的物体的受力分析，引出物理学中功的含义。接着让学生对日常生活常见的具体实例入手让学生分析力作用在物体上后，产生的不同效果，从而理解什么是功。

对于“功的计算”公式的得出、功的原理教学均采用演示实验方法，让学生直观观察、思考中使学生总结得出本节所授知识，避免生硬的教学，让学生充分融入到学习中来学习知识。

4.教学重点、难点：

重点：理解功的概念及计算。

难点：判断力对物体是否做功，以及功的计算

三.教法与学法分析:

教学方法：

1.演示法:

演示法是一个比较直观的教学方法，通过多媒体课件、演示实验让学生直观观察并引发学生的学习兴趣，在学生眼、脑、手共同参与下自主获取知识。

2.讲授法:

利用实验现象及其多媒体展示，在教师的启发引导下通过讲授使学生掌握、理解知识。

3.讨论法:

通过小组及其集体讨论活动获取、深化本节所学习的知识

学法指导：

1.练习法：

在学生亲自参与下，经过自己的尝试、体验掌握知识的运用，加深学生对知识的理解