《第1节功》新课标优质课教案设计

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②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法：

①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功

②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。

3、情感、态度与价值观：

①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学的兴趣。

②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教学重点、难点：

1、对功的概念的理解。

2、判断力是否对物体做功，以及能应用公式W=FS进行简单的计算。

教学过程：

情景导入

观看投影

师：图片中的她们都在工作，但是从物理学角度考虑，她们却没有做功。

这是为什么呢？（提出置疑）

师：那么物理学里怎样才算“做功”？ “做功”的含义又是什么？

看多媒体图片

二、新课教学

看多媒体视频做功的实例和没有做功的实例（感知生活，分析现象）。

师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不同点？

生：观察并总结共同点和不同点

师：有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？

1、物体受到力的作用，但保持静止状态

s=0，劳而无功 （即：有力无距，如搬石头而未起）

（注意：尽量通过学生上台表演生活中的实例，加深对有力无距的理解，激发学生的学习兴趣。）