《第1节功》公开课教案下载

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（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。

3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。

三、教学难点：功的概念。

四、教学过程：

（一）、引人新课：

提问：功这个字怎么写？??

答：工力

师：所以顾名思义，我么们可以猜测做功必须得有？

答：力，还得有成效。??

（二）、讲授新课：

功这个物理量和 什么因素有关呢？

请同学们看图：课本104页图15.1－1：

这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。

答：都有力，物体都移动了一段距离。

问：移动的距离和力之间有何关系？

答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。

讲述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。

请同 学们看图：课件1：甲：用力而未搬动；乙：水平拉动箱子却没拉动。

课件2:同学们自己分析而后总结

分析得出：

．做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。

讲述：必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情况下，力对物体是否做功？

讲述：通过以上分析，我们看出，物理学中的做功与日常生活中工作的意思不同。日常生活中所说的工作包括一切消耗体力和脑力的劳动，但物理学中功的涵义要狭窄且严格得多，即做功必须同时满足两个必要因素。想一想上课起始同学们一起做的提书包和提书的实验中，我们所说的“累”的程度大小，这个“累”字体现的含义是什么？［功］?