八年级下册（2012年10月第1版）《第3节摩擦力》精品优质课教案设计

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3．知道增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法．

过程与方法：

1．培养分析概括能力,通过实验，引导学生利用二力平衡的知识分析出木块做匀速直线运动时，木块所受摩擦阻力等于拉力．拉力随压力、随接触面粗糙程度的增大而增大，从而概括出摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系

2．培养利用物理知识解决实际问题的能力．

情感态度与价值观：

1．通过实验及对实验科学的分析，培养学生的科学意识和科学思维方法．

2．摩擦是客观存在的现象，它同其他事物一样也是一分为二的，有时对人类有益，有时会给人类造成危害，向学生渗透相关教育．美同样是相对的，利用这一内容对学生进行和谐美、统一美、相对美的教育．

【教学重点】

1、探究摩擦力的影响因素 2、增大、减小摩擦力的方法

【教学难点】

认识摩擦力、摩擦产生的原因和滑动摩擦力的方向。

【教具准备】

视频（增大减小摩擦的生活实例）、动画（探究影响摩擦力因素的木块 木板 砝码 棉布 弹簧测力计）、图片（各种摩擦力）

【教学方法】

实验探究法、讲解法、小组讨论法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

复习巩固：

二力平衡的条件是什么？（为摩擦力的测量奠定基础）

情境导入：

播放视频（滚动的足球慢慢的停下来）

提问：是什么力使滚动的足球停下来的呢？我们一起来学习今天的《摩擦力》来寻求答案吧！

新课教学：

一、体验摩擦力（让学生感受摩擦力的存在，为摩擦力概念及摩擦力方向的讲解奠定基础）