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2、能够根据物体的运动状态判断受力情况。

3、能够根据物体的受力情况判断物体运动状态。

4、能运用二力平衡的知识分析解决实际问题。

过程与方法：1、在整合概念的过程中形成完善的知识体系。

2、通过对物体做受力分析，感受图像法在物理研究中的应用。

情感态度价值观：在应用二力平衡的知识解决实际问题的过程中，感受生活中处处有物理，激发用所学知识解决实际问题的兴趣。

教学重点和难点：

平衡状态的识别。

在实际应用中根据物体运动状态判断受力情况。

教具：

弹簧测力计 钩码

教学过程：

引入课题：

师：请同学们看，老师今天准备了一个弹簧测力计，一个钩码，我们利用这些实验仪器可以测量钩码的哪些物理量呢？

生：重力，质量。

师：那么我现在来给大家演示一下怎样利用弹簧测力计测量钩码重力，请一位同学上来读数。(老师在操作的时候故意使钩码上下晃动，不处于静止状态)

老师的操作不对，不能让你读出来，那么我想请你来示范一下，应该怎样用弹簧测力计测量钩码重力。同时，请一位同学上来读数。

学生演示，读数。

师：刚才的实验做得很好。请大家接下来思考两个问题：

弹簧测力计是直接测量的钩码重力吗？

刚才测量重力时钩码的状态是什么？

其实这两个问题可以归结到一个问题，正是因为弹簧测力计不是直接测量重力和摩擦力，而是应用二力平衡的原理，使木块处于平衡状态，木块所受拉力和重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，通过测量钩码对弹簧测力计的拉力来测量钩码重力，所以操作要点是测重力时木块必须处于静止状态或匀速直线运动状态。

其实我们初中物理中几乎所有的力学问题都要用到二力平衡的知识，这就是我们今天的课题：二力平衡的应用。

由物体的运动状态判断物体的受力

由此我们可以知道，当受力物体处于平衡状态时，物体一定受平衡力的作用。这就为我们利用物体运动状态判断物体受力提供了思路。