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《第1节力》教案优质课下载
?2．知道力是一个物体对另一个物体的作用。能正确读写力的符号。
?3．认识物体间力的作用是相互的。
?（二）过程与方法
?1．通过常见事例和实验认识力所产生的效果。
?2．通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。
?3．经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。
?（三）情感态度与价值观
?1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。
?2．在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，体会分析和归纳在科学中的应用。
?3．体会物理与生活的密切联系。
教学重难点
重点：力的作用效果。
难点：认识力的作用效果是改变物体的运动状态。
教学策略
?力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的，要让学生初步形成力的概念并非易事。通过描述和实验，先引导学生认识力的作用效果，再使学生更好地感知力的存在，同时引导学生从物体的形变及运动状态的改变两个方面去认识力。在充分感受力的作用效果基础上，进一步认识力，这样学生就可以较全面地描述力了。最后引导学生分析常见的事例和实验，发现各实例毫无例外地都涉及两个物体，一个物体对另一个物体施加力的作用时，另一个物体同时会对这个物体施加一个力，这说明两个物体间力的作用是相互的。这样学生对力的概念就有了一个初步较完整的认识。
教学资源准备
?多媒体课件、篮球、气球、弹簧。
教学过程
激情引领 导入新课
播放视频，让学生观看，找出视频中有力的事例，并说明：你是怎么知道这些事例中有力的存在？再请一位学生拉拉力器，你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力的呢?
合作探究 点拨梳理
（一）力的作用效果
1. 〈比一比1〉：展示力作用的效果
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
例人猛蹬自行车车越来越快12