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人教2011课标版《第1节力》精品教案优质课下载
理解物体间力的作用是相互的，并能用来解释有关现象。
·过程与方法
通过力的两种作用效果来认识力，体验用转换法感知力的存在。
通过力的示意图表示力的三要素，体验用模型法表示抽象的力。
·情感、态度与价值观
在观察体验力的过程中，培养学生严谨的科学态度。
在运用控制变量法研究影响力的作用效果时，认识科学方法的价值。
教学重点
力的作用效果，画力的图示表示力的三要素。
教学难点
认识物体间力的作用是相互的。
教学准备
课件
教学过程设计
导入新课。
【创设情境】
利用多媒体播放攀岩的视频
攀岩者仅靠手脚灵活地运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实验身体的平衡。从这一章开始，我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”。
推进新课。
力
人推车过程中，有力的存在吗？谁用了功？谁受了力？
学生思考，并回答预设：
有力存在；人用力，车受力。
【提出问题】
人可以对物体施加力，其他物体能否对别的物体施力呢？