《第2节弹力》公开课教案下载

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3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。过程与

方法1．通过实验探究弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系，理解弹簧测力计的制作原理；

2．通过体验使用弹簧测力计测量力的大小，进一步掌握使用测量工具的基本方法。情感态度与

价值观1．通过课堂教学中生活现象的再现，激发学生关注生活，提高观察能力，体会科学技术的价值；

2．通过学生使用弹簧测力计测量力的大小，培养学生规范使用测量工具的能力，养成严谨的科学态度。教学

重点

难点重点：弹力的概念及产生条件；实验探究弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系，理解弹簧测力计的制作原理；

难点：正确使用弹簧测力计测量力的大小。教学

方法启发式讲授法、观察对比法使用器材弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粉笔、插有玻璃管的扁玻璃瓶、弹簧、钩码、铁架台、刻度尺、吸盘挂钩、弹簧测力计、一根头发丝、多媒体课件课时1课时

教学过程设计

教学

环节教师活动学生

活动设计意图一、引入

新课情景引入：

◆探究活动1：请同学们把实验桌上的物品按图片所示分为两组，分别用力拉物品，观察物体形状，撤去拉力，再观察物体形状。

提问： 通过活动体验，说说用力被拉长，撤力恢复原状的弹簧和橡皮筋有什么共同点？而用力被拉断，撤力无法复原的粉笔和橡皮泥有什么共同点？

活动、

思考、

交流

从学生分组实验入手，通过探究活动来感知弹性形变和塑性形变，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。二、探究

新知提问：弹簧、橡皮筋受力形状改变，撤去力后，恢复原状。那么，你能用一个合适的词定义这种形变吗？

交流分析得：

共同特点：受力——形变，撤去力——恢复原状。

一、弹力

1．弹性：物体受力发生形变，撤去力时又能恢复原状的