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人教2011课标版《第2节弹力》精品教案优质课下载
在弹力之前,学生经历感知,描述等认识过程学习了力的基本概念,了解到了力的作用效果,为本节学习弹力做了很好的铺垫。而本节弹簧测力计的使用又为接下来要学习的重力的测量,探究二力平衡条件,滑动摩擦力的测量包括浮力的研究都做了很好的奠基作用。因为整个力学知识体系是螺旋上升的模式,学生在学习过程中对原有知识的不断利用,本身就加深了对知识的理解。
《课程标准》对弹力的要求是了解。本节分为弹力和弹簧测力计两部分。教科书没有对弹力的产生条件,弹力的三要素等方面过多的分析,而是从实际探究需要出发,所以本节课的重点放在弹簧测力计的认识和使用上。
三、教学目标
(一)知识与技能
1.了解弹性和塑形,知道什么是弹力以及弹力产生的条件。
2.了解弹簧测力计测量力的原理。
3.认识生活中测量力的工具,会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
(二)过程与方法
1.经历探究弹簧测力计的使用过程,掌握使用测量工具的基本方法。
(三)情感态度价值观
1.培养学生对生活中弹力应用的研究兴趣,体会科学技术的价值。
2.通过对弹簧测力计的使用的探究,培养学生乐于探索的日常生活中的科学道理的情感。
3.在试验中培养学生的严谨的科学态度。
四、重难点分析
重点:弹簧测力计的正确使用。通过学生的分组实验,探究弹簧测力计的正确使用方法。
难点:弹簧测力计的原理的探究。教师演示实验解释:在弹簧的弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大。在归纳总结了弹簧测力计的使用方法之后,学生进行分组实验来验证弹簧测力计的原理。
五、信息技术及其他学习资源的应用
本节课要让学生体会感知弹力的存在,所以用到一些日常生活用品:弹簧,橡皮泥,钢尺,塑料细管,海绵,弹簧测力计,拉力器等。重在感知体会。
本节课为了让学生更好的理解弹簧测力计的原理和构造,采用多媒体演示的方法,直观感受弹簧测力计的使用方法和注意事项。
六、教学流程图
七、教学过程
(一)情景创设
通过观看弹跳跷的视频,激发学生学习弹力的兴趣,由弹跳跷引出弹力;同时,培养学生对生活中弹力应用的研究兴趣,体会科学技术的价值。
(二)实践感知:弹性,塑性。
1.体验实验盒里的橡皮泥,弹簧等物体施加力和撤去力之后的相同点和不同点,对比得出弹性和塑性的概念。