人教2011课标版《第2节弹力》新课标优质课教案设计

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培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴趣。教学重点及难点：

弹簧测力计的原理

弹簧测力计的使用四、学情分析：

经过一个学期的物理学习，学生已经基本具备了一个科学探究的素养，他们乐于独立地提出问题、分析问题、解决问题。我本着让学生自主学习、自主发展的目标，在本节课的学习过程中，设计了一系列的活动，层层深入，通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。　　五、教学策略选择与设计：

讲授法、讨论法、演示实验法、多媒体课件演示法。六 、 教 学 过 程教学

环节教师活动学生活动设计意图引

入

课

题

1、回顾力的作用效果

2、多媒体视频播放跳水和撑杆跳，提问为什么跳水时需要跳板，利用撑杆为什么能跳这么高？

演示实验：用手压或拉弹簧时，弹簧受力发生形变，这时弹簧对手也产生一个力的作用。

多媒体演示一：跳板跳水回顾旧知识，学生间交流。

学生兴趣浓厚，议论纷纷，部分同学说出来它们有弹力。

温故而知新，为学习弹力做好铺垫。

吸引学生兴趣，引出章题。新

课

讲

授

弹性、塑性

教师出示弹簧，并用力拉伸，引导学生观察？

请同学们利用手中器材动手做一做，看看有什么发现?提供的器材有：弹簧、水气球、钢尺、橡皮泥

教师总结弹性和塑性。

演示实验：微小形变有些物体的形变非常微小，比如玻璃瓶的形变，用手指沿横截面的短轴方向紧压瓶子。因瓶子受到这样的按压后容积变小，管中水柱明显上升。当放手后，水柱液面就恢复到原来的位置，再沿瓶横截面的长轴方向压瓶，则瓶的容积变大，水柱就下降，这说明玻璃瓶受力要发生形变的。

2、弹力