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人教2011课标版《第2节弹力》最新教案优质课下载
通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。
经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。重点
难点
关键学会使用弹簧测力计测量力的大小。
探究弹力产生的原因。
对未知事物探索的能力。
学生出缺
席 情 况班级人数缺席姓名程序与内容师生活动时间情景创设
利用多媒体播放撑杆跳和普通跳高的图片。引起学生对弹力的性质和应用的好奇。
目标引领
意义建构
1、由弹性和塑性的定义探究概括弹力产生的条件及方向。教师利用两组图片引导学生分析撑杆跳比普通跳高成绩好的原因。利用了撑杆产生的弹力。利用手中的弹簧和橡皮泥感受并概括弹性和塑性的定义。
知道物体有弹性和塑形等不同的性质。
通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。
经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
学生以小组为单位，利用手中的橡皮泥、弹簧、气球等实验器材探究弹力产生的条件及方向，得出探究结果小组汇报。
5分钟
2分钟
2、介绍弹力的种类：推力、拉力、压力、支持力。
3、弹簧测力计的原理及使用步骤和注意事项。
巩固提升
回顾小结
检测反馈