人教2011课标版《第2节弹力》精品优质课教案设计

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3.会使用弹簧测力计测量力的大小。

二、教学重点难点

1.重点：

（1）认识弹力产生的条件

（2）弹簧测力计的正确使用

2.难点：弹力的概念及产生条件.

三、教学准备

教具、展台、多媒体课件、弹簧测力计、直尺、橡皮筋等

四、教学环节

1.导入新课

播放视频：撑竿跳高、普通跳高体育比赛场景。

思考：撑竿跳高为什么比普通跳高取得成绩好?

2.探索新知

（一）弹力

1.弹性和塑性

学生实验，注意观察所发生的现象：

(1)用力压直尺,体验手感，松手后，直尺恢复形状；

(2)取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。

(3)取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。

(4)取一根铜丝,用力弯折,使其变形,手放开,铜丝不能恢复原状。

让学生交流实验观察到的现象上，并对这些实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。(按物体受力变形后能否恢复原来的形状这一特性进行分类)

弹簧、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。

【设计意图】通过实验、讨论使学生对弹性有更进一步的理解，通过发表见解，培养学生语言表述能力。

2.弹力

我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对于有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。