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《第2节弹力》精品教案优质课下载
《学情分析》
弹簧测力计的使用对初四的学生来说不是难点，弹簧测力计是初中阶段物理学到的最后的一个测量工具。由前面其他测量工具的学习，已经为弹簧测力计的使用奠定了基础，弹簧测力计的使用可作为学生探究进行，侧重培养学生的物理兴趣，为下一节做准备。从学生的认知角度看，弹力的概念对初中学生来说比较抽象，学生从生活经验出发，不易觉察到物体的微小形变，学习中会有一定难度。
《教学目标》
知识与技能目标：
(1) 通过学生动手实验感受物体的形变，认识弹性形变的。
(2) 通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
(3) 通过学生课堂动手实验，掌握弹簧测力计的正确使用方法，对力单位的大小形成一定的感性经验。
过程与方法目标：
通过渗透物理学研究问题的方法，培养学生发现问题解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标：
（1）通过动手实验知道物体形变大小与外力的关系领悟弹簧测力计的原理。
（2）通过实验及改制弹簧测力计为测质量的工具培养学生学习物理的兴趣。
《重难点分析》
难点：弹力
重点：弹簧测力计的原理和正确使用
（1）本节难点的处理
创设情景：多媒体播放配有优美轻音乐的多组物体发生形变实例，让学生在欣赏“美丽的形变”的同时，不自觉的融入“弹力的世界”，继而通过一组学生实验让学生亲自感受形变及弹力的存在来认识弹力。再加上两组物体“微小形变”的演示实验，解决学生萦绕在脑海中的困惑，填补源于生活经验的感性认识的不足，使学生认识到一切物体形变的存在。更有适时结合实际的富有“ＳＴＳ”教育思想的巩固练习，可使学生更好的理解弹性形变和弹力，为顺利进行下一环节的教学工作奠定好基础。
（2）本节重点的处理
“弹簧测力计的原理”的处理：
通过“比比看谁的力气大？”的游戏，让学生认识到拉力越大弹簧伸的越长；通过引导使学生认识到可以用弹簧的伸长来间接的表示出力的大小。进而又通过演示弹簧秤的制作过程，使学生加深了对弹簧测力计原理的理解。
“弹簧测力计正确使用”的处理：
通过对初中阶段所学过的所有测量工具的展示回忆，自己总结归纳弹簧测力计的使用，并通过实验以及适时巩固练习巩固弹簧测力计的正确使用。又通过“形形色色的测力计”和“课外实践”活动——让学生制作简易弹簧测力计及给自己制作的弹簧测力计写一个使用说明书来加深学生对弹簧测力计的原理的理解和正确使用。
《教学流程图——设计思路》
《教学过程》
一、创设情景引入新课