人教2011课标版《第3节重力》优质课教案下载

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　　(3) 通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；

　　(4) 能用公式 G = mg 计算有关 的问题。

　　2.? 过程与方法

　　(1)?通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；

　　(2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。

　　3.? 情感态度和价值观 　　　　　　　　　　　　

　　(1)?通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；

　　(2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；

　　(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。

教学重点

　　重力的大小、方向和作用点。

教学难点

　　理解重力的方向和作用点。

教学过程

教师活动设计 学生活动设计 一、什么是重力

　　导入（由日常生活现象和自然现象引出重力的概念，学生感觉自然熟悉，易于理解接受） 　　教师：在讲新课前，我们来看几个图片。在观看图片时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？ 　　学生听讲、仔细观察并思考。

　　　　教师播放图片：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。　　　　教师：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？

　　　　学生的可能回答：

　　① 运动员跳进水里；

　　② 足球（炮弹）在空中飞行一段时间后落到了地面；

　　③ 苹果掉到地上；

　　④ 它们的共同点是最后都回到了地面，并且静止了；

　　等等。 　　教师：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面， 因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想。　　学生思考，在纸上写出所能想起的生活中与重力有关的现象。 　　教师走下讲台，观察学生思考和记录。 　　教师：同学们都想出了许多在日常生活中遇到的现象，有些同学还想到了一些有趣的现象，哪 位同学愿意说说自己注意到了什么现象呢？ 　　学生踊跃发言：

　　① 向上跳起会落回地面；